（2）形近字比较。说说你是怎样区分的？

　　 驰（奔驰）（飞驰） 蓝（蓝天）（蓝色） 探（探访）（探寻） 牧（牧鱼）（放牧）

　　 池（水池）（池塘） 篮（篮球）（球篮） 深（深入）（深夜） 放（放心）（放开）

　　（3）字义 奇思妙想：希奇巧妙的想法。思：想法。 有朝一日：将来有一天。

　　辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。

　　无垠：辽阔无边。垠：界限，边界。

　　引导：你觉得那个字的部首不好确定？

　　3.出示词语：木枪、竹竿、奔驰、描画、有朝一日、乘飞船、探访、采矿、牧鱼、将来、献给

　　孩子们，读这些词语中你懂得了哪些词语的意思？还有哪些不明白？

　　孩子们提出自己不懂的词语，师生共同探讨。

　　4.这么多的字，你打算怎样记住它们？

　　孩子们先说说自己的独特方法，然后拿出练字本，将每个字练习写一写。

　　你觉得那个字的部首不好确定？孩子们根据自己的情况说一说。

　　5.正确、流利的读课文，并标出诗歌的小节数。

　　谁愿意给大家读读？

　　6.谁能说说每个小节讲了什么？

　　7.同桌互相读读诗歌，评出优秀和良好的读书能手。

　　三、练习

　　比一比，你能发现什么？再组成词语：

　　枪（ ） 竿（ ）

　　抢（ ） 杆（ ）

　　驰（ ） 探（ ）

　　池（ ） 深（ ）

　　（孩子们读读，说说，做做：）

　　四、快乐阅读。

　　五、课堂小结

　　基础作业：抄写生字

　　提高练习：比一比，再组词