孩子们自学诗歌，然后汇报：

　　学习第三节：我爱望着神秘的夜空，把一个个星图描画，想着有朝一日，乘飞船探访天涯。

　　引导学习第三节：

　　“我”怎么会有这样的奇思妙想？（孩子们说自己的理解。）

　　望着这个美丽的星空，我插上了想象的翅膀，真是个了不起的孩子，谁能读出来？有感情读第三节。

　　指导学习第四节：

　　星空让我有无限的暇思，还有什么，让我插上想象的翅膀？

　　孩子们读第四节：我爱看银屏上的海底世界，辨认各种鱼虾，向往潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家。

　　你认为我的想法怎么样？结合诗歌谈谈自己的理解。（孩子们谈自己的想法。）

　　你觉得该怎样读？（孩子们有感情的读）

　　引导学习第五节：

　　从银屏上的海底世界，就能想到海底的富饶，希望能够在那里安家，想象的真奇妙！你想向大家说什么？

　　孩子们汇报第五节：我们今天的世界，这样美妙，这样广大，我们理想的小鸟，飞翔在无垠的蓝天下。

　　谁能把我的理想有感情地读出来？（孩子们有感情地读。）

　　激情：是啊！如果说科学是一粒种子，这种子已在心田萌发，明天，闪着奇光的科学之果，将献给我们美好的国家。

　　想一想，“闪着奇光的科学之果”又指什么？

　　3．谁愿意将整篇诗歌有感情地读出来？（孩子们有感情地朗读全诗。）

　　三、拓展练习

　　你也有过奇思妙想，这就是你心中的科学的种子，那就让它赶快发芽吧！说出来让你的小伙伴分享！（孩子们说自己的奇思妙想。）

　　四、作业

　　发展练习：你有什么奇思妙想，把它写出来。可以用自己的方式来说，也可以仿照课文的样子写几节小诗歌。

　　板书设计：

　　1．科学的种子

　　探访天涯

　　奇思妙想 潜入大海 科学种子在心田发芽

　　飞翔蓝天

　　科学之果 献给美好的国家

　　课外拓展：：

　　观察比较下面生字，组成词语

　　驰（　　　）　探（　　　）　牧（　　　）

　　池（　　　）　深（　　　）　放（　　　）