本课是一篇科普文章，学生对科普文章还不是很了解。本学期，我们教研组研究的是精心设计一堂课中的一个环节。因此，我把本次一个环节设计在本课的导入部分。在课前先让学生听几首关于月亮的歌，感受月亮与人们的关系。

　　先通过让学生猜谜激发学生的学习兴趣，很简单的谜面，让学生一猜就猜中这是月亮。然后，出示李白的一首古诗《古朗月行》，让学生找找在这首诗里面的关于月亮的名字的词语，学生通过朗读这首古诗，得出了李白口中的月亮的名称，从而让学生了解到了其实月亮还有其他的名字，我就借着这个名字，让学生理解本文的课题，主要是了解“自述”的意思。学生轻而易举地就说出了意思。最后，让学生带着文中有哪些其他的名字来学习课文，从而使学生的积极性又激发了。

　　在这堂课中，学生学到了在课文中未涉及到的内容，如：月海、月陆、月谷等小知识，但是在出示这部分内容的课件时，内容比较多，学生看起来也比较累，而且方法单调，虽然学生还是表现出了非常高的求知欲，但我想想，更多的是学生卖我班主任这个人情。如果换做其他老师，学生会出现更多的厌烦情绪。在授课中，因为加杂了许多课外知识，所以在文本方面，利用率就不是很高了。在今后的教学中，我应该把握住这个主次关系，做到精益求精。