《张石匠拜师》一文是一篇讲读课文，课时安排需要两个课时。第一课时主要是引导学生读课文，把课文读通顺，知道课文主要写的是什么内容，同时帮助学生解决一些疑难字词。像“刻碑洗字”、“飞白”“转笔”等等。第二课时重点就是引导学生深入读课文，感悟“艺无止境”的深刻内涵。我是这样安排第二课时的。

　　首先让学生回顾课文的主要内容，勾起他们对课文内容的回忆，为新课的学习打下基础。紧接着明确本节课的重点：再次走进课文，通过朗读欣赏张石匠和小伙子的两次才艺比拼，感悟“艺无止境”的深刻内涵。

　　第二步我就让学生通过读、悟、感情朗读等形式欣赏张石匠和小伙子的第一次才艺比拼。抓住重点词语，强调重读，让学生感悟到张石匠确实是技艺高超，进而通过对比朗读让学生感悟到小伙子是技高一筹，再引导学生借用书中句子点评小伙子胜出的原因。此时，学生已初步感悟了“艺无止境”的内涵。但对第一次的比赛结果张石匠不服气，于是我就巧妙地把学生引导到体会张石匠心理变化过程这一暗线上。回过头重温比赛前张石匠那一番傲气十足的话，把握他的心理活动。为后文他的心服口服作铺垫。

　　由于第一次才艺比拼指导很具体、细致，学生已熟悉了学习方法，故第三步我就放开手让学生自学第二次才艺比拼的内容。他们只需参考一下学法指导，再模仿着刚刚训练的学习方法就可以自主合作学习了。

　　第四步我重点让学生评判第二次才艺比拼的结果，进而引导学生深入细致品读课文，感悟课文。让学生从文章的字里行间真真切切感悟小伙子的高超技艺，知道什么是真正的山外有山、人外有人，也就深刻体会了什么叫“艺无止境”。再看张石匠的举动，文章内涵就扩展了。他们对文本的理解不再局限于“艺无止境”上，又扩展到了学习张石匠可贵品质上。

　　第五步拓展延伸，我让学生借用俗语丰富“艺无止境”的意思，进而联系学生的学习，使学生明白不光“艺无止境”，学习上也是“学无止境”，提倡学生“活到老，学到老”。

　　最后，我设计了两句名言，与课文内容很相附的名言，激励学生时刻保持谦虚的心态，要有永不止步的信念。