一、兴趣的激发是学好语文的关键

　　兴趣是最好的老师，语文教学的顺利开展离不开学生学习兴趣的激发。一个好的语文教师在自己的课堂教学中会时时关注学生的学习兴趣，并能及时有效地调动学生的学习兴趣。教学《张石匠拜师》一课时，我便是注重了学生兴趣的激发，直接交代故事结局，设置了悬念，充分地激发学生的探索欲望。“听听故事说说故事”正是从激发学生兴趣这一出发点出发，学生都爱听故事，而本文正是一篇民间故事，正和学生的学习兴趣。

　　对于故事学生都能够全身心投入地倾听并能很好地复述故事及其经过，就这样在学生高度感兴趣的情况下引导学生把握了文章的主要内容和结构。 这样注重兴趣的激发，讲故事，听故事和说故事的人都是学生，让学生成为课堂的主人，学得踏实，学得轻松。这样的教学，打破了老师讲，学生听，老师问，学生答的古板教学，激发了学生的主动性、积极性。

　　二、从生活中汲取营养

　　生活是个大课堂，它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来（也就是把社会生活辐射进课堂），那么她的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。例如《张石匠拜师》一课的教学任务完成后，我就以“如果你是张石匠，在雕刻石链时，你的心理会想些什么”为题，让学生发挥想象，创作故事。

　　由于这篇文章故事性强，又切合学生的学习经验、生活经验，因此，学生写作热情高涨，想象奇特，感情深刻。在他们的创作中，人物的心理活动生动细致，惟妙惟肖地展示出了一个高傲自大的石匠。这样的学生不但学会了刻画人物心理，同时创写故事后对于课文也都有了更深一层的领悟。