新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。很显然，“合作探究”是要建立在“自主”学习的基础上的。小语专家、浙江教育学院汪潮教授认为，在合作之前一定要留足时间让学生自主学习，自主感悟，然后进行合作才有实效。崔峦老师在全国第四届青年教师阅读教学观摩总结时说：“搞不好……合作学习变成了拉郎配，这不是真正意义上的自主学习。”有鉴于此，所以我在这一环节安排了充分的时间让学生自主选择学习。学生在情境当中，在强烈的动机的驱使下学习得饶有兴趣，“自主”收到实效！

　　由学生自主选择自己的伙伴、朋友组成学习小组进行合作学习，同时我将空间完全开放，让学生在无拘无束，轻松愉悦的氛围中进行交流、演练。学生的积极性、主动性充分发挥，彼此的合作是真诚的，有意义的。