习古诗时，我先让学生明白我们上课的流程是知背景、明诗意、悟诗情。上课时，我和学生们一起梳理了杜甫的生平和他写这首诗的背景。我还搜集了诗中所提到的地名的地图，看地图更能体会作者喜欲狂的心情。我为学生创设情境，引导他们在头脑中想像画面，在充分的思维空间中走进画面让学生利用各自的文化积淀表达诗歌的意思。我想运用多种形式的朗读来感悟，即让学生从读中体会古诗的情感。但学生在有感情诵读上没有充足的时间去练习，这也成为一个不小的遗憾！