生：练习读。

　　师：谁愿意为我们读一读。

　　生：同桌分角色读。

　　师：而且这一段文字特别意思了，你看灵活的短句式竖过读一读还有现代诗歌的味道。来听老师读一读。

　　师：谁想读一读体会体会这小诗歌的味道，大家推荐一位。

　　生：学生读。

　　师：不愧是班级选出来高手，节奏读得多好呀！

　　第5——8自然段【铲地】

　　生：还从哪件事感受到萧红那时就是个孩子？

　　生1：她把韭菜当野草，把狗尾巴草当谷穗。看出还是个孩子。

　　生2：祖父说她错了她还不服气。还理直气壮地争辩。

　　师：祖孙之间的确有一段对话，萧红回答的语气作者并没有写，现在你就把自己想象成小萧红，她会以什么语气回答祖父的问话呢？先填空，再来以这种语气试着读读。

　　生：等祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，他就问我：“这是什么?”

　　我(自信地)说：“谷子。”

　　师：为什么这么开心：

　　生：因为我觉得这就是谷子，所以自信。

　　师：还有不同的体会吗？

　　生：我(骄傲地)说：“谷子。”因为我认为帮助祖父干了那么多活，所以就很骄傲。

　　师：祖父大笑起来，笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”这时你怎么说？

　　生1：我(一本正经地)说：“是的。”

　　生2：我(严肃地)说：“是的。”

　　生3：我（认真地)说：“是的。”

　　师：看到祖父还在笑，我就——

　　生1：（跺着脚）说：“你不信，我到屋里拿来你看。”

　　生2：（着急地）说：“你不信，我到屋里拿来你看。”

　　师：我跑到屋里拿了鸟笼上的一个谷穗，远远地抛给祖父——

　　生1：( 骄傲地)说：“这不是一样的吗?”

　　生2：(理直气壮地)说：“这不是一样的吗?”

　　师：读文时整体的感受我们是相同的，她是一个天真调皮的小女孩，但在细微处我们每个人又会有不同的体会。所以读出的味道也各不相同。

　　师：这样读着读着，你看到一个怎样的祖父？

　　生：我看到一个宽容的祖父，因为小萧红在这里总是捣乱祖父也不生气

　　生：我看到一个慈爱的祖父，他那么喜欢小萧红。