今天我和古校长一起说了我的《责任》这一课，从古校长的点拨中我意识到了问题的存在，这恰恰是我平时所忽略的。

　　《责任》这篇课文的重点所在是：小里根闯了祸以后，父母亲对待这件事的不同态度。父亲的态度是非常严厉的，而母亲一直在为孩子说情。虽然父母的态度是不同的，但是都表达了对小里根的爱，只是爱的方式不同罢了。此时我抛出了问题：“你们喜欢哪种方式的爱？说一说为什么？”同学们思考了一会纷纷举起了小手，我给了许多机会让他们发表自己的看法。几乎所有的学生都喜欢父亲爱的方式，他们认为父亲严厉的爱有助于自己的成长。这时有一位女孩子举起了她的手，她说老师我喜欢母亲爱的方式，此时全班同学都用诧异的目光望着她，我问她为什么喜欢母亲爱的方式，她回答说：“因为爸爸的爱太严厉，我不喜欢这种方式，我喜欢妈妈对我的温柔的爱”。我笑了笑，同学们也笑了笑，随后我说我的看法和同学们也一样我也喜欢父亲严厉的爱，就这样过去了……我没有给孩子过多的肯定与赞美，甚至忽略了孩子的感受。其实孩子的说法并没有错，生活中就是存在着这样两种不同的爱的方式，每个孩子都有自己的想法和感受，有的喜欢父亲的爱，有的喜欢母亲的爱，这就是他们的感受啊！

　　上完课后，我认真的反思了这节课。每个孩子都是不同的个体，每个孩子都有不同的思维方式，就像一百个观众心中有一百个哈姆雷特一样，对于学生的这种求异思维我们应该去表扬，这说明学生在积极的思维，这同时也在说明这个孩子敢于表达自己的想法与见解，在与周围的人发生意见冲突的时候，她不是默默的被周围的意见所融化反而大胆的举起手来发表自己的意见，孩子的勇气是可嘉的！是值的鼓励的！而不是对待不同于一般的意见就置之不理了。