文章结构

　　课文共有9个自然段。第一自然段写猴子种了一棵梨树苗，精心照料。第二至8自然段具体写了猴子在种梨树、杏树、桃树快成活的时候，先后听了乌鸦、麻雀和杜鹃的话，改种别的果树。这是全文的重点，三个部分内容相近，写法相似。最后一个自然段是事情的结果，说猴子到头来什么树也没有种成。?

　　写作特点?

　　全文语言生动，人物形象鲜明，趣味性很强，对话较多。很适合学生角色朗读。?

　　学情分析?

　　作为第一学段的小学二年级学生已经基本学会借助汉语拼音识字，有了一定的识字量，初步掌握了汉字的基本笔画和偏旁部首能按笔顺规则用铅笔写字，初步具有阅读浅近的儿童读物的能力，尤其是能在阅读童话故事中感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。?

　　课时学习目标?

　　1、知识与技能?

　　（1） 认识生字：猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱；会 写生字：拔、掉、将、鸦、杜、肥、短、梨；会写含有生字的词语：拔掉、将来、梨树；能说出“耐心”的大致意思，并能用“耐心”说一句话。?

　　（2）能角色朗读课文，能演一演。?

　　2、过程方法?

　　（1）通过认读、书写扩大识字量。?

　　（2）在朗读中懂得猴子种树失败的原因。?

　　3、情感、态度、价值观?

　　在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要有主见、要有耐心。?

　　学习重、难点?

　　重点：分角色朗读课文，知道猴子失败的原因。?

　　难点：通过学习使学生认识到做事要有主见，无论做什么事，只要认准目标，就要有耐心，就要坚持不懈，不要半途而废。?

　　教学思路

　　一、课前预习导学?

　　课前设计几个预习要求：?

　　1、把课文多读几遍，边读边画出本课的生字和含有生字的词语，同时给各自然段标上序号，并且给本课的生字注音。?

　　2、自由读课文，长句子多读几遍，要读通句子，作到不添字、不掉字，想一想课文写了一件什么事，并且写出来。?

　　3、读一读“学习链接”，说说什么是谚语。?