语文鲁教版小学三年级下册《观潮》教案(2)
理解“观”----“奇观”——“天下奇观”词语的意思。1、理解“观”“奇观”“天下奇观”词语的意思。(词语教学)
2、让学生养成查字典的习惯
二、检查预习,反馈交流
(15分)1、 交流预习情况:多音字“号”,“薄”,“称”;难写的生字:笼罩,蒙,昂
2、 学生预习时的疑难问题
3、 同学们都预习了课文,自己再把课文读一遍,一边读一边想,作者先写什么,再写什么,最后写什么(学生自读课文)
板书:
天下奇观 (景象)
号,称,薄 总写潮的壮观— 潮来前—潮来时—潮来后
笼,罩,蒙,昂 (1) (2) (3-4) (5)重视预习;整体感知;了解文章结构和写作顺序,重写第3、4段;初步介绍写作方法(不仅知道写什么,还要知道怎么写的)
三、读通课文,理解关键词语
1、 指名分段朗读课文,教师相机指导。
A、(据说;宽阔的钱塘江横卧在江边(文中的第一幅图);笼罩,薄雾,屹立,若隐若现,人山人海,昂首东望等)
B、闷雷滚动,人声鼎沸,风平浪静,水天相接(写声音)
C、白浪翻滚,齐头并进,浩浩荡荡,山崩地裂(写形状和声音)
D、漫天卷地,风号浪吼,号,恢复
2、边听边读(悠悠课堂,情景动画)课文读流利,读顺畅
理解并且积累重点词语
板书设计1. 观 潮
天下奇观 (景象) (看)
号,称,薄 总写潮的壮观— 潮来前—潮来时—潮来后
笼,罩,蒙,昂 (1) (2) (3-4) (5)
作业布置
1、 熟读第1课,背诵第3、4段。
2、 字贴第1课。
第 2 课时
教学环节师生教学活动设计意图
一、复习导入
听读词语课堂练习本,两组词语,当堂检查,一个学生在小黑板上写,两组词语对比,你发现了什么?(一次性听多个词语,听一遍。)
1、 表声音:闷雷滚动,人声鼎沸,风平浪静,山崩地裂,风号浪吼
2、 表形状:白浪翻滚,齐头并进,浩浩荡荡,漫天卷地复习巩固,积累词语。