语文二年级下册《我是最弱小的吗》教学反思
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文,文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了鈥湵茸约喝跣〉拟澢巨被ㄉ系墓适拢扪锪巳骋患胰俗跃醣;と跣≌叩母呱衅分省N恼滤浼鞘龅乃涫且患钚∈拢毯羁痰淖鋈说览恚翰桓视谧鲆桓鋈跣〉娜耍ψ鲆桓鲂闹杏邪娜恕
本节课开始的时候,我直接板书课题,学生读题后,让学生谈谈鈥溛也皇亲钊跣〉拟澱饩浠笆撬档模浚ㄈ常┳肺剩核衔呈亲钊跣〉哪兀浚杪瑁┯纱艘雎杪韬托∪扯曰啊=萄е型ü月杪枇骄浠暗难卸梁投孕∪潮;で巨被ǖ木俣奶寤幔逃有⊙勺郧俊⒆孕诺目晒笃分省
在教学过程中, 我注重了培养学生的说话能力,比如说:当教学在滂沱大雨中弱小的蔷薇花的时候,我设计了鈥溤阡桡笥曛校磕巯巳醯那巨被ɑ崴敌┦裁矗库澙匆佳邢胂袼祷埃寡胛恼碌慕巧校銮垦那楦刑逖椤Q芙虾玫恼驹谇巨被ǖ牧⒊。党銮巨被ㄎ弈危谏ィM玫桨镏男那椤J骨巨被ㄈ跣〉男蜗笤谘男哪恐欣酉律钌畹挠〖!5鼻巨被ǖ玫降娜车谋;さ氖焙颍疑杓屏蒜湹鼻巨被ㄊ艿搅巳车谋;ぃ惺裁葱睦锘跋胨碘澱庋桓鑫侍猓寡驹谇巨被ǖ牧⒊±刺逖榻邮鼙;ひ院蟮男那椤
在教学中,我还注重了学生的朗读训练,特别是萨沙和妈妈的一段对话,我先让学生体会说话人的语气,心理活动,逐句训练。在整体感知整段对话后,让学生自由读,小组练读、分角色表演等方式让学生在朗读中进行角色体验,在一遍又一遍的朗读表演中,小萨沙的形象在学生们的心中越来越丰满。这时候,让孩子们把课题《我不是最弱小的》换一种说法:我是鈥︹Α⊙魇慵杭沂羌崆康模沂潜;と跣〉娜耍沂怯邪牡模沂亲孕诺模沂怯赂业拟︹Χ急泶锪顺隼础K婧螅矣秩醚锤蠢识量翁猓诙林性俅翁逖樾∪车男纳佣剐∪车男纳斺敱;と跣〕晌业男纳男纳腥说男纳
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