《我是最弱小的吗》教学反思
今天上完课后，我的心情很舒畅，准备了很长时间，今天终于圆满地完成了教学。首先我对自己的教学设计比较满意。我依据二年级的教学特点，采取了分散识字，将识字与朗读融合在一起，避免了集中...
日期：2015-02-11
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文，文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护...
日期：2015-02-11
在此基础上，学生的积极性被调动了起来，就有了识字欲望，所以轻松地就进入了下一环节识字教学。识字教学时让学生交流识字方法，预设了以下识字方法；1“芬、芳、映、衬、萨、沙&r...
日期：2015-02-11
学习这篇课文，我设计三层次进行学习的引导：一、初读课文，自主识字，整体感知。1、自由读课文，边读边圈出生字词，标出自然段。3、读读生字、新词。4、再读课文，边读边想：“我”是谁？&...
日期：2015-02-11
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文，文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护...
日期：2015-02-11
