今天上完课后，我的心情很舒畅，准备了很长时间，今天终于圆满地完成了教学。首先我对自己的教学设计比较满意。我依据二年级的教学特点，采取了分散识字，将识字与朗读融合在一起，避免了集中识字造成的识字疲劳，集中朗读造成的朗读厌倦，易于提高学习效果；其次我觉得自己今天的鈥湶伦置找�入，字宝宝自我介绍鈥澋氖蹲址椒ㄐЧ�挺好，既活跃了课堂气氛，又将学生引入了主动识字的氛围中。最后，我觉得在鈥湺员壤识粮形蜮�澱庖换方谘�生表现的挺好，通过对比大雨前后蔷薇花的美与弱，使学生产生了想要保护弱小者的强烈意愿，很好的拉近了学生与文本的距离，让他们的情感产生共鸣。

　　这堂课我觉得在指导预习方面我准备的不充分。首先，我想上一堂真实的课，尽管这是全县的优质课评比，但我还是想将第一堂课呈现给大家，所以我没有给学生提前透漏什么，也没有给他们安排什么；其次我觉得城里的学生朗读、识字、语言表达等各方面应该都不错，所以我只是领着他们简单的进行了预习：圈画出生字词，朗读了几遍课文，又布置他们回家继续练读，但我觉得今天课堂上学生的朗读不够流利，语气也不好，回答问题声音也不够响亮，是我有点大意了，我过高的估计了学生。

　　还有就是我觉得自己的课堂节奏稍稍有点快，我总怕时间不够用，所以在点名回答问题时学生的参与面不广，在朗读方面指导读的次数少，形式也有些单调，再有就是对于我的教学环节学生稍稍有些不适应，有的甚至不明白我这个环节要干什么，怎么干？例如在鈥湻潘裳劬︹�澱庖换方冢�有的学生就有些呆，没有及时的参与进去。