《阿德的梦》教学片断

　　问是知之始，孩子们的质疑，常常让我的课堂生成许多无法预约的精彩。

　　每上一堂新课，我都会给孩子设计一个质疑问难的环节。这里所说的新课是家常课。与公开课相比，家常课虽少了一份精致、大气，但更见朴实、灵活，且常常妙趣横生。

　　今天的质疑问难，孩子们除了对文本、词语、句子提出了一些不懂的问题，对鈥溾�溛剽�斺�斺�澐纱�长鸣一声飞向太空鈥澲械拟�溾�斺�斺�澝曰蟛唤狻�

　　我告诉孩子，这个破折号表示声音的延长，飞船可能也和火车一样，在起飞的时候会发出鈥溛剽�斺�斺�澋某っ�声。如果你找不到妈妈了，很着急，就大声喊起来：鈥溌杪桠�斺�斺�澱飧銎普酆乓脖硎旧�音的延长。

　　孩子们举出了大量的类似例子，特别是高子皓的鈥溛意�斺�斒氢�斺�敼礅�斺�斺�澋幕卮穑�一下子就点燃了孩子们的兴奋。他们纷纷夸张地读着这句话，一边学着鬼的样子，一边又假装胆战心惊，让人忍俊不禁。教室里或许乱了一些，但是我知道，破折号的这个用法，他们一定是理解了。