（一）教学内容分析

　　课文。它是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。作者通过讲述生动.有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。表达了作者热爱大自然的思想感情。

　　(二）教学目标

　　1.知识与能力

　　(1) 正确流利地朗读课文。

　　(2）理解课文中描写植物的奇异之处。

　　2.过程与方法：

　　(1) 以“导——扶——放”为主要形式进行教学。

　　(2) 合作探究，自主学习。

　　3.情感态度与价值观感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情。

　　（二）教学重、难点：

　　1.理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。

　　2.理清文章的写作顺序。

　   教学方法

　　（一）教学准备

　　1.搜集有关奇异植物的图片；2.多媒体课件

　　（二）教法：

　　1.以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法。

　　2.学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、

　　教学过程

　　一、教材分析

　　第二课时

　　一、解题入手，激发学生的学习兴趣

　　1.板书课题，齐读课题。

　　2.（放录音）同学们认真听，边听边思考：课文主要讲了一件什么事？

　　[设计意图：从课题引入，复习前面所讲内容，为今天的学习起到铺路搭桥的作用。整体感知课文内容，很自然地激发学生的学习兴趣。]

　　二、细读课文，理解课文内容

　　1．请同学分段朗读课文，其他同学边听边想：划出表示地点变化的词语。出示：走进植物园→花棚那儿→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。

　　师：你的思路真清晰，为什么能这样呢？因为作者走到哪就看到哪，写到哪。这是什么顺序？（参观顺序）也可以叫移步换景。下面我们就跟随作者一块儿移步赏景。去感受每一种植物到底奇异在哪?

　　2.学习课文第二段

　　（1）自由朗读课文第二段，找出这段写了哪种植物，细心体会它的奇异之处？（用——画出植物的名称，用～画出植物的奇异之处）

　　（2）讨论交流，指名反馈。（老师相机板书：哈哈树→发出笑声）