《她是我的朋友》教学片断

　　师：同学们，你是怎样对待朋友的？

　　生：互相信任。互相照顾。互相合作。有好东西一起分享。心里有事找朋友帮助。真诚……

　　师：同学们说得真好，今天我们就一起学习一篇如何对待朋友的课文，请把书打开，认真阅读课文，说说课文的主要内容。

　　生：这篇课文主要讲阮恒为了就朋友，连生命都不顾。

　　生：课文讲阮恒为朋友献血的事。

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　　师：大家说得真好，课文从几个方面写阮恒的？

　　生：写了他的动作。

　　生：写了他的神态。

　　生：写了他的语言。

　　师：同学们说得对。下面看黑板上的一句话；“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”这是写阮恒的什么？

　　生：这是写阮恒的动作，举、放、举。

　　师：说得好，在这三个动作前还有三个词，颤抖、忽然、然后，它们能帮助我们理解这句话，大家用自己喜欢的方式来体会一下此时阮恒的心理活动。

　　（学生用自己喜欢的方式去体会。）

　　师：谁愿意把自己的学习体会和大家交流以下？

　　生：颤抖的举起来，说明他心里害怕。

　　生:举起来、放下、又举起来，看出他心理很矛盾。

　　生：他举起来，表示他愿意帮助那个受伤的小姑娘。忽然又放下，他害怕自己的血都输完了会死的。又举起手，他不忍心眼睁睁看着小姑娘流血而死。

　　生：这一句写出了阮恒矛盾的心理，他害怕献血，但是为了就朋友豁出去了。

　　师：同学们说得好，谁愿意读一读，读出自己的体验。

　　（生读略）

　　师:我听出来了,阮恒确实很害怕。这是从动作入手体会人物心理，看下一句话：“他突然啜泣了一下，……他又开始呜咽，……他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。……想竭力制止抽泣。”这是从哪方面写阮恒的？阮恒此时是什么心理？

　　生：是写阮恒的神情，从神情看他的心理很难过。

　　生：是神情，他一直在哭，说明他心理很害怕。

　　生：他非常伤心。

　　师：他为什么那么害怕？你从哪儿看出来？

　　生：他认为自己就要死了。我从下文里看出来。课文里写医生对人说：阮恒以为自己就要死了，他认为要把他的血都抽出来。

　　师:同学们学得很认真.阮恒在输血过程中始终在哭吗?

　　生:医生安慰后,他立刻停止了哭泣.

　　师:他这时的心情如何?

　　生:放心。

　　生：心情平静了。

　　师：阮恒的心理活动是怎样变化的？

　　生：开始很害怕，输血时很难过，得到医生安慰后心情平静了。

　　师：既然他很害怕又难过，以为自己会死了。那他为什么要为小姑娘献血了？从书中找答案。

　　生：（异口同声）她是我的朋友。

　　师：阮恒的一句话回答了所有的问题。为了朋友，他可以舍去自己的生命，由此可见朋友的份量有多重。你从这句话中体会到什么？结合生活实际说说你的想法。

　　生：以前我不愿意多交朋友。现在我明白了，危难之时朋友会真心帮助你。我要多交朋友，大家互相帮助。

　　生：我因为一件小事和朋友闹翻了。今天我懂得了朋友是难得的，我要主动和他讲和，宽容地对待朋友。

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　　师：大家说的太好了。古人说，多个朋友多条路。真挚的友情是无价的。让我们珍惜友谊，多交朋友吧！