《月球之谜》课堂实录

　　一、看图猜古诗，聊聊谜

　　师：刚才这些问题我想暂时不回答大家，让它暂时成为一个——谜。好，刚才我发现大家还有一个优点，那就是古诗背得特别好，积累了很多。现在就来考考你们，咱们就来个看图猜古诗，准备好了没有？

　　生：准备好了！

　　师：好，请看图，一起说出来

　　生：举头望明月，低头思故乡

　　师：很有感觉，第二幅图，知道吗？那个孩子，你来

　　生：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

　　师：哦，他想到这首古诗，可以。还有吗？你来

　　生：小时不识月，呼作白玉盘。

　　师：是的，可以，再说一次。

　　生：小时不识月，呼作白玉盘。

　　师：下面这幅图，有点难哦，一片大海，哦出来了，我们一起读

　　生：海上生明月，天涯共此时。

　　师：下面这幅图，我们刚才看到的是

　　生：明月几时有，把酒问青天。

　　师：哎呀，读得特有感觉，一起来，看，小时——

　　生：不识月，呼作白玉盘

　　师：举头——

　　生：望明月，低头思故乡

　　师：明月——

　　生：几时有，把酒问青天。

　　师：海上

　　生：生明月，天涯共此时

　　师：有什么发现？

　　生：它们都是描写月亮的。

　　【点评：这样的课前谈话才是属于语文课堂的！多么典雅，多么美妙！】

　　师：是呀，你们发现了，是吧，月亮那么神秘，古人看到月亮，就想起那美丽的白玉盘，而且还想起自己遥远的故乡，同时还想邀请月亮喝一杯，想问问月亮。诗人对月亮真是浮想联翩。那么你们从小到大，望着月亮有什么想法呢？

　　生：我想，月亮有多大呢？

　　师：是呀，他对月亮有很多疑问，古人看到它想到了白玉盘，想象力很丰富，你有什么想法呢？

　　生：我的想法是，月亮能不能吃呢？

　　师：哦约，和我女儿一样，我女儿小时候也说想尝尝月亮的味道。

　　生：我想月亮上有什么东西呢？

　　师：是的。你来

　　生：我想月亮上有没有嫦娥和玉兔呢？

　　师：你又想到月亮上美丽的嫦娥和玉兔是吗？想象力可真丰富！

　　生：月亮到底是怎么样的呢？

　　师：你们和古人这样对一个事物产生很多很多很遥远的想法，这就叫做——遐想。

　　很美好的感觉，齐读。

　　【孩子们的脑海中其实原本就有很多的奇思妙想，老师给了一个交流的平台，你听，多有创见呀！】

　　师：让咱们把这美好的遐想读出来吧。

　　【ppt出示】夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！

　　（齐读——指名读——教师范读——配乐朗读。）

　　师：是呀，夜幕降临，多么幽静呀！美好的遐想，让咱们一起把这种美好的遐想读出来。【配乐】

　　师：月亮给我们带来了多少美好的遐想，还给我们带来了许多的——谜【手指黑板上事先写好的“谜”】。这节课，咱们来学《月球之谜》。【把课题补充完整】（学生齐读课题）

　　二、初读，感知“谜”

　　师：我知道你们都读过课文了，那我们来看看，这些词语都会读了没有，先自个儿读，然后同桌互相检查一下。待会儿请同学们开火车。

　　【屏幕上出现词语】

　　奥秘 努力 古往今来

　　细菌 水藻 任何 估计

　　一项研究 一片荒漠

　　夜幕降临 令人费解

　　（生自由读——同桌检查读——开火车带读）

　　师：“夜幕降临”这个“临”是前鼻音，我们再来一次。

　　生：夜幕降临

　　师：真好，第二次读得真好！

　　师：“令人费解”，这个词你明白吗？

　　生：“令人费解”就是很难以人解释

　　师：“解”在这里什么意思？

　　生：是很让人费劲、很难理解。

　　师：听他的话，听明白了没有？“费”是费劲；“解”是理解。对，你看，咱们班孩子学词语的方法特别好，他抓住每个字的意思就明白了，就是很难让人——

　　生：理解

　　师：再看看这些词语，哪个词语最让人感到费解？

　　生：奥秘

　　师：“奥秘”令人费解，我也觉得。谁能解答？

　　生：古往今来

　　师：古就是

　　生：古代的时候

　　师：到

　　生：现在还没有解开

　　师：古往今来就是从古代到现在。刚才他说“奥秘”，可以给它找个近义词。

　　生：秘密

　　师：对了，她刚才用找近义词的方法知道了。是一般的秘密吗，奥秘？

　　生：奥妙

　　师：很奥妙的，对。

　　生：神秘

　　师：很神秘的，对吧？那“奥”我们可以说是很深奥的，很神秘的。这就叫做“奥秘”。那我们来看“奥”字，它里面藏着一个秘密。我们来看老师，真好，（板书“奥”）。注意刚才第三笔是什么？

　　生：横折钩

　　师：注意是横折没有钩，里面是一个

　　生：米

　　师：底下是个“大”，这一横要长。这里还有一个词，它的意思并不令人费解，但是有一个字是我们今天要写的，我们来看——

　　生：夜幕降临

　　师：这个“临”字在古代是说一个人，站在那里，低着头，眼睛往下看。【教师边说边逐个部件书写】你看，就像我这样，看到什么呢？下面这个东西里面是一竖。这个词语中“临”是不是往下看的意思呢？

　　生：不是。

　　师：我们来看看，到底是不是，字典中它有三种解释，

　　【屏幕出示】（1）从上向下看，在高处朝向低处。（2）到、来；（3）挨着，靠近。

　　师：应该是哪一种解释？用手表示出来。（2）到来，那“夜幕降临”的意思就是

　　生：夜幕来到了。

　　师：你看，咱们抓住一个字就把词语理解了，再一起读

　　生：（齐读词语）

　　师：是呀，月球有很多费解的谜呢！马上默读课文，去看看有哪些谜，用横线画出来。

　　生：（默读课文，画一画，读一读）

　　师：咱们来交流一下，请这位同学把你找到的谜读给大家听。

　　生：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？