师：从哪里看出来 生：千姿百态 师：对，如果说石狮子雕刻得生动，像活的一样，用哪个词说？

　　生：栩栩如生 师：这千姿百态、栩栩如生的狮子，想不想去看看？ 全体生：想

　　师：想就坐好来。 （学生马上坐端正）

　　师：哎，老师也很高兴。 （出示狮子图片，配上音乐教师解说）

　　师：看得同学们眼睛都发光了，想不想把这优美的的图画变成你身边的文字呢？想像一下，做个小作者，有的狮子怎样？想说哪个就说哪个。

　　生1：有的狮子在和另一只狮子捉迷藏。

　　生2：有的狮子好像在欢迎远方的游客。

　　生3：有的狮子好像很害羞，藏在妈妈背后。 、、、、、、

　　师：同学们眼里都闪着智慧的火光。那同学们能不能用“有的----有的------有的-------”说说我们生活中事物呢 （学生用有的----有的------有的-------说话）

　　师：看来，大家对生活观察都很仔细，都是生活中的有心人。卢沟桥的狮子真美，所以马可波罗说 全体生：石柱上的狮子是美的奇观 （教师板书美的奇观在独一无二后）

　　师：卢沟桥不仅石狮美，如果有月亮的时候会更美，那会是怎样的图像呢？ （出示图片）

　　师：此情此景，我们陶醉了，卢沟桥和周围的山水，很和谐地融合在一起，就形成了一道亮丽的风景线，也就是北京非常著名的一个景点，那就是全体生：卢沟晓月。

　　师：如此科学的设计，如此美观的造型，再加上卢沟晓月，所以说 全体

　　生：卢沟桥是世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。

　　师：就是这座世界上最好的、独一无二的桥却记载着一段难忘的历史：1937年7月7日，日寇的铁蹄破坏了这美好的意境，人民的鲜血染红了这洁白的桥栏。关于这段难忘的历史，老师课前也请同学们查阅了有关的文字资料。同学们可以把你们的资料相互交流一下。 （组织学生相互交流）。

　　师：通过交流，你知道了什么？ （学生汇报） 师：老师也找到了一段录相资料，看看好吗？ （学生观看“七七事变”视频）

　　师：看着这一幕，同学们的情感发生了怎么样的变化？

　　生：愤怒 师：对！就让我们带着愤怒的心情读读第四自然段 （先自由读，指名读）

　　师：要让我们的愤怒震撼全世界，全班一起来读。 （齐读）。 （学习卢沟桥纪念活动的意义）

　　师：这饱经沧桑的卢沟桥依然保存到现在，可见这桥十分坚固，所以说 全体生：卢沟桥是世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。

　　师：如果此时此刻，我们漫步在卢沟桥上，你想说点什么？ （学生说感受，抒发情感）

　　师：是啊！这座桥让我们感受到了：中国人民的智慧是独一无二的，中华儿女的英雄气概也是独一无二的！我们说卢沟桥是

　　师生齐：世界上最好的、独一无二的。

　　师：同学们，想了解卢沟桥更多的知识吗？那就请同学们课后去查查资料。