内容简析

　　这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。

　　设计理念

　　抓住重点难点，做到长文短教，让学生在自读自悟中习得基本的读书方法，提高独立阅读能力。

　　教学目标

　　1、认识9个生字，注意积累词句。

　　2、抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。

　　3、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。

　　重点难点

　　理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。

　　教具准备

　　生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件

　　教学时间

　　1课时

　　教学设计

　　一、揭示课题，检查预习效果

　　1、交流自己收集到的有关戚继光的故事，说说戚继光是个怎样的人。

　　2、指名认读生字（词），交流认字的方法。

　　3、指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。

　　4、说一说课文主要写什么？

　　二、自读探究，交流学习所得

　　1、默读思考：

　　（1）戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？

　　（2）为什么说戚继光是一位民族英雄？

　　2、组织交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧：

　　（1）从戚继光组建、训练“戚家军”的过程引导学生感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。

　　（2）通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。

　　（3）让学生复述戚继光用智谋与敌人作战的两次战例，明白戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。

　　3、速读课文，画出概括写戚继光“作战英勇，很有智谋”的句子，看看这句话与上下文之间的关系。

　　三、感情朗读，情感升华

　　四、布置作业，拓展延伸

　　1、继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的爱国主义情感。

　　2、抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。