师：为什么麦子黄了的时候是这一群农村孩子最快乐的时候呢？

　　生：因为麦子黄了的时候田野很美？

　　师；从哪里知道田野很美？

　　生读：麦子熟了的时候，豆荚也长大了，麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴静地微笑，空旷的田野里，洋溢着成熟的麦子和豆荚的清香。

　　师：你读得真美。哪一句你最喜欢？

　　生：麦子黄了，豆荚青青的，在五月的和风中娴静地微笑！

　　师：为什么？

　　生：因为这一句不仅写出了麦子、豆荚的颜色美，还把它们写活了，说它们笑了。

　　师：你说得真好，有哪位同学还能把田野写活？

　　生：麦子黄黄的，微风吹来，它们跳起了欢快的舞蹈。

　　生：豆荚长长的，微风吹来，它们扭起了秧歌。

　　生：……

　　师：在你们的眼里田野活了，老师仿佛走进了童话世界。同学们，你们刚用的是拟人的手法，把田野写活的。

　　〔评析〕：

　　这一环节使学生在轻松的学习环境中自主学习、探讨，激发他们的创新精神，培养他们的口头表达能力，深切感受到文章中如果能适应运用拟人句，能使自己的文章增色不少。