（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）

　　（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。）

　　…… ……

　　是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中……

　　（6）表演“把酒话桑麻”。

　　那么，除了农事他们还会聊什么呢？

　　小组讨论后回答。（儿女、诗情……）

　　（7） 读“话”句 （指名读——评——齐读）

　　6、交流：点击“别”——“待到重阳日，还来就菊花。”

　　（1）指名读 。

　　（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）

　　（3）即将分别了，孟浩然会和友人说些什么？和旁边的同学说说。

　　（4）交流。

　　7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）

　　（1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。”

　　（2）指名读。“合”？“斜”？（指名说）

　　（3）谁能把这句诗的意思说说？

　　（同学们看看图，多美啊！你能把这句诗 再描绘的美些吗？）

　　学生描述。

　　（多美啊！用朗读来表现吧！）指名读——评——小组赛读

　　（4）讲述对仗句。

　　师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它什么修辞手法吗？（对仗）

　　师讲述什么是对仗句。

　　师生对对子：“绿树”对　　；“村边”对　　；“合”对

　　“绿树村边合，”对

　　这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）

　　师生共对对子。

　　读好这两句诗句。

　　8、 练习背诵。

　　三、拓展

　　请同学们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。

　　四、作业

　　1、把这首诗改写成一篇记叙文。

　　2、收集关于友情的古诗。