沪教版 六年级语文下册《过故人庄》教学片断
主要教学步骤:
(1) 请同学们大声地朗读。
(2) 请同学们学习“吟诵”古诗。
(3) 同学们自行译读。
(4) 说读——发挥想象,添加细节,对诗人说话。
①预备动作:先想一下,你似乎看到了什么?听到了什么?闻到了什么?感觉到了什么?想到了什么?
②同学们就《过故人庄》的内容对诗人说话。
哦,诗人,你来了;你来到了这里,一个坐落平野而又遥接青山的村子,一个有着小小院落的普通农家。
远处,隐约的青山斜立在城郭之外;近处,秀美的绿树环绕在村子的四周;还有那绿绿的田野、清清的溪水、灿灿的野花、郁葱的菜地,都尽收在你的眼底。
是那村居的朋友邀你到农家来作客的,你带着喜悦的心情,来到这让人陶醉的地方。
朋友又是杀鸡,又是煮饭。有着深厚情谊的远方客人应约而来,他怎能不忙得喜气洋洋?
阳光和煦,清风徐来,窗子打开,谷场和菜圃扑入眼帘。你们举杯畅饮了。
你们在充满友情的气氛中喝着酒,也许在你们的举杯倾谈之间,有孩子们在捉迷藏,有小鸡在“喔喔”地叫,有鸭子在“嘎嘎”声中戏水,那稻花香、泥土香、大自然的清香洋溢在你们的身边。
案例启示:
本案例设计的是一节“说读课”,案例中采用一种创造性的阅读古诗的方法。与诗人相遇,和诗人同行,对诗人说话——这种说读,以学生的语言活动为中心,用“说”的方式带动对课文的理解。既调动了学习的气氛,激发学习古诗文的兴趣,又培养了学生的说写能力,将同学们所说的内容整理下来,就是一篇很好的改写。
《沪教版 六年级语文下册“过故人庄”教学片断》摘要:饮了。 你们在充满友情的气氛中喝着酒,也许在你们的举杯倾谈之间,有孩子们在捉迷藏,有小鸡在喔喔地叫,有鸭子在嘎嘎声中戏水,那稻花香、泥土香、大自然的清香洋溢在你们的身边。 案例启示: 本案例设计的是一节...
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