一、谈话导入

　　师：今天我们继续学习林海音的《迟到》，因为迟到，林海音被她的父亲狠狠地打了一顿，即便是很多年已经过去了，林海音回忆起这件事时，她仍然会说：（生齐读第一自然段）

　　二、体会父亲的严

　　师：读的真动情！谁能用句子中的话来概括父亲给我留下的印象

　　你能不能用简短的话来概括？

　　生：疼、严

　　师：通过昨天的学习，你觉得这个严在课文中有几层含义，可以通过组词组来体会。

　　生：严厉的批评、严格的要求、严肃的表情等

　　师：单独字读

　　师：放到句子中该怎么读？齐读

　　师：大家看黑板，黑板上有两句话，有一句是出自课文中的，老师想请同学们认真观察一下，这两句有什么不同。

　　我的父亲很疼我，但是他管教我很严

　　我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严

　　生：第二句用了三个很严，说明了我的父亲是严厉的

　　师：一个严足以表达父亲的“严”，干嘛在这里要连续用上三个“严”呢？

　　师：能把你体会到的读给我们听吗？理解的非常好，读的也很有感情。像他那样我们也来读一读。

　　师：哪一件是让我永远也忘不了啊？谁能来概括一下？用上我们昨天学过的方法：要素归纳法——起因、经过、结果

　　生：学生概括

　　师：通过对文章的回顾，我相信课文中一定有许多画面在你的脑海中留下了深刻的印象。谁来说说看，哪些画面在你的脑海中留下 了深刻的印象？并谈谈自己感受

　　生：打人的场面、在洋车上的画面、送包袱的画面、等开大门的画面

　　师：孩子们，课文虽然已经读过了，在脑海中这两幅画面却是挥之不去的，那今天这节课，就让我们走进这两幅画面，走进作者的字里行间，去体会父亲对林海音的严和疼，接下来我们一起来走进第一幅画面，请请同学们拿出笔来，在文中找找那些语言最能表现出父亲对我管教的很严呢？一边默读一遍把这些句子划出来并在旁边做上批注，写上你的感悟。

　　师：先完成的同学，把你找到的句子读给你的同桌听

　　师：刚才呀，我发现我们班的学生特别会读书，自己在默读的时候，尽心地读尽心地勾画，在与同桌交流的时候，议论纷纷，现在把你在学习中的发现告诉我们，你从什么地方看出父亲对我管教很严？