《编钟》：多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古史上的一个重大事件。在课前，我让学生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。

　　本课的学习，是以学生自学为主。我以分小组的形式，让学生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的学习。根据学生的掌握情况，出一些相关的问题，让学生自由讨论解答。

　　学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。 作文写作：《学海拾贝——回忆小学生活》

　　按照上节课的布置及课后自己准备的草稿，在作文课上进行小组修改、评议，将修改好的稿子工整地誊写在作文本上。

　　1、写自己在小学的学习生活，回忆其中令你难忘的几件事，可以是愉快的，也可以是伤心的??；

　　2、分别以以“喜、怒、哀、乐”为小标题，选择四件有意义的事，精心构思

　　3、按小组说“说作文” ，认真评价每个组员的草稿；

　　4、再次阅读草稿，自己修改和互相修改相结合；

　　5、抄誊在作文本上。

　　不足之处：

　　1、课文的内容过长，段落层次较为复杂，学生在学习中对老师的依赖性强，独立学习能力差，小组学习形式不成熟；

　　2、课外知识与课本中的要点融合不够好，没有起到预期的效果；

　　纠正措施：

　　1、学生的自学，必须做好引导工作，避免盲目、散乱；

　　2、重视学生的独立理解能力。简单的基础知识，学会即可；要把辅导重点放在分析、概括、总结的技能训练上，让学生能够按照教师的讲课规律，自主探究学习。