一、说教材

　　（一）地位、作用

　　《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探究的兴趣，学习探险的精神。因此，在教学中应注重情感与意志的培养。

　　（二）教学目标、重难点

　　目标：知识 掌握重点的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内背诵。

　　能力 运用美读故事的方法，提高学生朗读文言文的水平；运用品读佳句的方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼学生运用想象描述画面的能力。

　　情感 学习夸父探索的的精神，并将其用于学习、生活之中。

　　在完成以上预设的三维目标的过程中，我还准备训练学生课堂笔记的良好习惯。

　　本节课的重难点：夸父形象分析和主题理解。

　　二、说学生

　　在学习《夸父逐日》之前，学生已学过不少的文言文，对于文言文的基础知识已经有所掌握，学习的方向也大致明确。同时，这则神话的篇幅很短，共37个字，因此学生在字词理解方面不会有太大问题，教师只要提示一下重点字词，学生应该可以疏通文义了。

　　三、说教法

　　本课学习时拟采用如下教法：

　　1、朗读法。“书读百遍，其义自见”，这是学习文言文的好方法。

　　2、讨论探究法。新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力，学生能在相互交流的过程中共同解决问题。

　　3、片段写作法。通过想象，学生可以把最后一句书写成一段美妙的文字，呈现出一幅美丽的画面。

　　四、说学法

　　著名教育家叶圣陶说过：“凡为教者必期达到不教。”因此，学法也很重要。可归纳为如下方法：

　　1． 精读法。细读知字意，美读能成诵，品读析形象。

　　2． 笔记法。让学生学会用成语印证字义，积累美妙成语，让学生学会朗读，积累巧妙地结构；还要积累一些神话阅读的经典格言，来理解神话的主题。

　　五、说教学过程

　　（一） 导入（3’）

　　让学生看“夸父逐日”的图片，谈谈对夸父的最初印象。