教学目标

　　1．深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。激发学生对诸葛亮的敬佩和赞叹之情。学习诸葛亮，做一个有知识、有计谋、有肚量、有胆略的人。

　　2．总结全文，拓展延伸，积累有关诸葛亮的歇后语。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的语言讲“孔明借箭”的故事。

　　重点难点

　　1．重点：深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。

　　2．难点：领悟诸葛亮的神机妙算。

　　教具准备

　　1.课件。

　　2．搜集有关诸葛亮的歇后语。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　同学们，这节课我们继续学习第28课《孔明借箭》。（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，这节课，我们继续学习课文。

　　二、设置悬念，引导探究

　　1．教师：上节课，我们已经了解了课文大意，知道孔明借箭的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。那么结果怎样呢？（学生反馈后，教师出示文中的句子）

　　瑜大惊，慨然叹日：“孔明神机妙算，吾不如也!”

　　2．教师：“神机妙算”是什么意思？（惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。）

　　3.针对“神机妙算”，你能提出哪些问题？（或你想知道些什么？）（预测：为什么要用“神机妙算”？神在哪里？妙在哪里？怎样神？）教师选择性板书问题

　　4．根据所提的问题，请同学们小组台作探究（可一边默读，一边勾划，一边批注。）

　　三、品读句子，体会诸葛亮的神机妙算

　　1．指名反馈：诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？

　　教学建议：⑴学生找出文中的句子，说根据。⑵教师根据下面的要点，引导学生探入体会。⑶适当地指导有感情地朗读，读中加深感悟。

　　⑴是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！

　　①分析：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。