教学目标：

　　1、掌握生字词；

　　2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；

　　3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。

　　教学重点、难点：

　　理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。

　　教具准备：投影仪、自制投影片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。（出示教学目标）

　　二、学生朗读课文，完成下列问题：

　　1、给自然段标序号，并划出生字词；

　　2、理清文章结构，划分层次。

　　反馈：1（出示小黑板）

　　①读准下列加点字的读音：

　　蜿蜒 伫立 绮丽 湮没 剽悍 飓风 飞飏

　　②理解下列词语：

　　无可言喻：（不能够用语言说明白。）

　　无济于事：（对于事情没有什么帮助。）

　　（针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书）

　　第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）

　　第二部分：（10—16）鹤鹰之战

　　第三部分：（17—25）救助伤鹤

　　三、学生读第一部分（思考：鹤群翔空美在哪里？）

　　反馈：（学生讨论，师生共同总结）

　　（一）队形美（雄壮）

　　（二）姿式美（轻柔）

　　四、教师重点分析第二部分

　　（学生朗读这一部分并回答下列问题：）

　　1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？

　　2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？

　　（教师提问，学生讨论，师生共同总结）

　　3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。

　　4、鹤鹰之战体现了什么精神？

　　（学生讨论并归纳）

　　五、让学生自己分析第三部分

　　（学生读课文，解决下列问题）

　　1、找学生简述救助伤鹤的场景，

　　2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动（出示幻灯片）

　　（教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。）

　　六、让学生自己总结本文的中心

　　（学生思考、讨论、总结，教师点拨）

　　本文通过对________________________ 的生动描写，赞扬了鹤群 __________________________的精神。

　　七、本节课小结（略）

　　八、质疑（内容略）

　　九、课堂练习：

　　1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”；

　　2、完成课后练习一、二。