【设计思路】

　　学生是语文学习的主人，语文课堂上需要给学生一定程度上的想象空间和平等对话机会，既活跃了课堂气氛，又从中可以感受学生多元的个性色彩。课堂教学中有机创设情、趣、境的良好氛围，实现教学民主化、师生平等对话，为学生提供富有吸引力的特定环境，能够有效地唤起学生强烈的主体意识，激发学生主动学习，主动探求知识，帮助学生插上想象的翅膀，从而全面提高学生的语文素养。对于现代诗歌尤其是爱情题材的感悟与学习，既能让学生感受现代诗歌的无穷魅力，激发他们的阅读兴趣，又能提高学生分析诗歌的能力，增强学生的审美意识。

　　【教学目标】

　　了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。

　　学习爱情诗通过意象表达丰富情感的方式。

　　探究诗歌的意象，培养诗歌解读的基本技能和方法。

　　【重点难点】

　　理解作者通过意象表达感情的方式

　　掌握诗歌鉴赏的技巧，对典型意象进行深入探究

　　【教学方法】

　　诵读法；导思点拨法；讨论法；比较、联想法。

　　【教学过程】

　　1.导入新课

　　今天我要给大家看一样东西，请看______，大家看到了什么？

　　教师手指向：一扇很普通的窗。

　　师：对，这是一扇很普通的窗，但它对房子很重要，对我们也同样重要。因为我们能通过它看外面的世界。现在同学们，再想象一下，你伸头往窗外看看，用你的第一直觉，告诉我们，你看到什么？

　　师：同样的窗，但不同的人可以看到不同的风景，可以想象不同的世界，我们早已习惯用眼睛去观察世界，却不知面对一扇平凡的窗，我们却可以用心灵感知那丰富的世界。窗外的世界到底怎样，只有窗内的人才知道。对于窗，我们都是再熟悉不过了，透过窗，现在我们就可以看到教室外面那美丽的风景，可以听到外面那一个个动人的故事以及一支支美妙的歌曲等。总之，窗是一个美好的瞭望口。今天，让我们一起用心灵去感知诗人陈敬容眼中的《窗》。

　　2、明确教学目标

　　提出对于本诗内容、情感以及典型意象的学习目标，突出教学重点和难点，让学生在学习的过程中有所侧重。