鄂教版语文三下:《牧童》教学设计
教学目标:
1、 认识一个生字。
2、 正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。
3、 结合图画和注释了解诗句的大意,感受牧童自在快活的生活,体会牧童悠然自得的心。
教学课时:一课时
教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入
大家觉得大自然美吗? 今天学习一首古诗《牧童》,诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。 齐读课题。
二、初读古诗,认读生字。
1、借助拼音自读古诗,画出本课的生字。同桌之间互相认读。
2、自由读。 同桌互读,
三、诗人眼里的牧童是个什么样的孩子?到诗里去找找吧!
诗意描述:
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(这首诗形象,鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得,怡然自乐的野趣。)
三、巩固。
配乐背诵古诗。
试着默写一下。
板书设计:
牧童
草 六七里
笛 三四声
归来 黄昏后
不脱 卧月明
课后反思:
《鄂教版语文三下:“牧童”教学设计》摘要:味地观赏那渐渐升起的明月。 这首诗形象,鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得,怡然自乐的野趣。 三、巩固。 配乐背诵古诗。 试着默写一下。 板书设计: 牧童 草 六七里...
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