本单元的主题是鈥溑笥砚�潱�围绕朋友，编者安排了三篇课文，《伯牙断琴》讲述了千古知音，《爱因斯坦和小女孩》讲述了忘年之交，《山和海的书信》讲述了自然和谐之谊。

　　《爱因斯坦和小女孩》这篇文章主要讲述了生活不拘小节的爱因斯坦先生遇见了一个小姑娘，小姑娘教他如何穿戴整齐、整理工作室，他教小姑娘做数学作业，两个人成了忘年之交。故事中的爱因斯坦谦虚、亲和、有礼貌，是个受人喜爱的老头儿，而小姑娘则天真、善良、可爱，也给人留下了深刻的印象。

　　文章的思路非常清晰，按照时间的顺序，写出两个人的鈥溝嘧测�潯⑩�溝嘤鲡�潯⑩�溝嘌�鈥潯⑩�溝嘟烩�潯�

　　在教学这篇文章时，我放手让学生去读，去理解，去感悟，孩子们出于对文本诉喜爱，很快能将走进文字，感受文中人物的人性，用自己的朗读读出语言蕴藏的丰富的情感。文章中有许多人物的对话，孩子们特别喜欢分角色朗读，于是，我不断反复采用角色朗读的方法，以读代讲，让学生模仿小女孩、模仿爱因斯坦的语言、动作、神态来读，读出人物的内容活动，读出真挚的友情，学生兴趣盎然。

　　本节课，我还特别注重了对学生的评价，特别是生生互评，学生通过赞扬优点、找出不足。相互促进，在交流中碰撞出思维的火花，发展语言的表达，起到较好的教学效果。

　　本课最大的问题便是时间的把握，本应两节课完成的教学内容，我花了三节课，因为学生总想说，想读，为了不打消他们的积极性，我力争让更多的孩子参与课堂，导致在有限的时间内没能完成教学任务，这与高效课堂的理念又是相背离的。如何在规定的时间内完成规定的教学任务，又能让每一位孩子，至少是大多数孩子的听说读写都得到锻炼，这是我们每一位语文老师不懈地努力和追求。