新人教版六下数学第五单元《数学广角》教学设计
1、抽屉原理
教学目标:
1.经历鈥湷樘朐礅澋奶骄抗蹋醪搅私忖湷樘朐礅潱嵊免湷樘朐礅澖饩黾虻サ氖导饰侍狻
2.通过操作发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。
3.通过鈥湷樘朐礅澋牧榛钣τ酶惺苁У镊攘Α
教学重、难点:经历鈥湷樘朐礅澋奶骄抗蹋斫忖湷樘朐礅潱⒍砸恍┘虻ナ导饰侍饧右遭溎P突潯
教学过程:
一、问题引入。
师:今天,我们教室里来了很多的客人,希望每位同学能够超常发挥,在客人的面前能够充分展示自我,大家能办到吗?
师:好了,我们先一起来玩一个游戏游戏吧!这个游戏的名字叫做鈥溓酪巫逾
现在,老师这里准备了3把椅子,请4个同学上来,谁愿来?
请听清楚游戏要求:
下面的同学为他们进行倒计时,时间一到,请你们5个都坐在椅子上,每个人必须都坐下。听清楚要求了吗?
游戏完后师述:
鈥湶还茉趺醋苡幸话岩巫由现辽僮礁鐾р澱饩浠八档枚月穑
(游戏开始,让学生初步体验不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学,使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象)
引入:
不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学?你知道这是什么道理吗?这其中蕴含着一个有趣的数学原理,这节课我们就一起来研究这个原理。
二、探究新知
(一)教学例1
1.出示题目:有4枝铅笔,3个盒子,把4枝铅笔放进3个盒子里,怎么放?有几种不同的放法?让学生猜一猜:把4枝铅笔放进3个盒子里,怎么放?有几种不同的放法?
师:请同学们分小组实际放放看,或者动手画一画。
(1)、枚举法
(2)、数的分解法:
(4,0,0)(3,1,0)(2,2,0)(2,1,1),
问题:
4个人坐在3把椅子上,不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学。4支笔放进3个盒子里呢?
引导学生得出:
不管怎么放,总有一个盒子里至少有2枝笔。
问题:
(1)鈥溩苡锈澥鞘裁匆馑迹
(一定有)
相关文章: | ◇ 《广角单元》教学设计 | ◇ 《广角教学设计 |
◇ 《广角》教学设计 | ◇ 合理安排时间 |
|
|