第六部分：雨来没有死。

　　（2）提问思考：怎样编写小标题呢？（可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。语言要简练，角度尽量一致……）

　　（3）提炼课文的小标题：

　　第一部分：游泳（可爱的雨来） 第二部分：读书（好学的雨来）

　　第三部分：掩护（机智的雨来） 第四部分：斗争（勇敢的雨来）

　　第五部分：枪声（怀念雨来） 第六部分：脱险（英雄的雨来）

　　2.在你心目中，雨来是个怎样的孩子？ （机智勇敢 热爱祖国）

　　A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？把有关的词语标画出来。（雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）

　　B．指名在班上分角色朗读课文。

　　C．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？边读、边想、边标画。

　　3．讨论段间的联系。

　　①课文为什么描写还乡河景色美？还有哪也描写了家乡的景色美？感悟景物描写的作用。

　　第一部分写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

　　第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！