北京版六年级下册:《詹天佑》教学设计(2)
(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么?还能从课文的哪里看出这点?(“至于中国人,是无论如何完成不了这样的工程的。)
(3)全国的反映如何?用文中的一个词来概括。(轰动)你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?表现了人民怎么样的心愿?
4.这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?
5. 有感情地朗读。
四.作业
有感情朗读课文,指导形近词组词、字组词。
1.抄写生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.思考:你最喜欢文中的哪个人物?为什么喜欢?并用具体事例来说
第二课时
课题 22 詹天佑
教学目标
1.理解重点词语,能做简单的批注。
2.朗读课文。
3.理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学重点感悟课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学难点理解重点词语,做简单的批注。
主要教法自主探究
学法指导读 思 批 议
板书设计
22 詹天佑
勘测线路 爱国精神
开凿隧道
设计“人”字形线路 创新精神
教学过程
一、联系背景,整体认识詹天佑。
1.(课件出示:中国地图网)同学们,当你们看到这张中国铁路网时,你的目光也许被那一条纵横交错延伸向远方的铁轨所吸引。(课件:火车声)让这隆隆的火车声带我们穿过时间的隧道,去感受一下100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形!
19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下,1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他,让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——
(课件出示:詹天佑头像)
2. 为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?下面请同学们快速浏览课文,看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事?