这时的笋芽儿会怎样回答？（那我还是待在这儿吧）

　　（6） 这时的笋芽儿什么样？（胆小、害怕）

　　你从哪儿看出来的？（瑟缩 低下头）

　　瑟缩是什么意思？害怕（身体因寒冷、受惊吓等蜷缩或抖动）

　　（抓住笋芽儿的语言和动作能了解她内心的感受）

　　笋芽儿，你怕什么呀？（联系上下文理解文章内容是一种很好的方法）

　　（7）下面我们来分角色朗读1—4自然段

　　刚才我们抓住了春雨姑姑、笋芽儿和竹妈妈的神态、动作、语言来学习课文内容，下面我们就运用这种方法来自学5—10自然段。

　　2、抓住语言，感悟勇敢

　　（1） 出示自学提示

　　①默读5—10自然段，找一找雷公公和小草是怎样帮助和陪伴笋芽儿的，笋芽儿有什么表现。用“ ”画出笋芽儿的语言。

　　②读一读笋芽儿的话，把你的感受和小伙伴交流。

　　(2)谁来说说你的感受？

　　（根据学生回答进行引导，体会勇敢）

　　春雨姑娘的低声呼唤把笋芽儿从沉睡中唤醒了，你们听，这是谁在呼唤笋芽儿？轰隆隆！轰隆隆！（雷公公在呼唤笋芽儿），

　　①想象雷公公说什么啦，让笋芽儿迫不及待地想钻出去？

　　②听见春雨姑姑、雷公公一次又一次的呼唤，笋芽儿们扭动着身子，一个劲儿地往上钻，你们说——（引读：我不怕，我要出去！）

　　虽然外面有很厉害的寒风，会把你冻坏的，可是你们却说——（引读：我不怕，我要出去！）

　　③这是一棵什么样的笋芽儿？（勇敢 坚强）

　　④师导：竹妈妈见阻拦不住，忙给笋芽儿穿上了一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉！千万别伤风感冒。”多像你们的妈妈呀。⑧⑨⑩

　　⑤笋芽儿在妈妈的担心中，在春雨姑姑和雷公公的鼓励下，钻呀，钻呀，终于钻出了地面，小笋芽儿，你看到了什么呀？（生读）

　　⑥你还看到了什么？

　　⑦小笋芽儿，你们刚刚从黑糊糊的地下钻出来，看见这么美丽的世界有什么感受？

　　3、抓住语言，感悟坚强

　　（1）正当笋芽儿欣赏着美好春光的时候，发现脚边有一棵小草在摇动身子，当她听到小草弟弟说：“我要趁着这美好的时光，快快长大。”时，你们再次表达着自己的心声。