人教版数学一年级上册：《9加几》教学设计(2)

2015-04-14 作者：李丽冰 |

　　［交流汇报］：

　　老师请一位勇敢的小朋友举手说你是咋样数的? （一盒一盒的数,1、2、3、4、5、6、7、8、9……12、13共13盒。）　　 (接着数的方法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。） (凑十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。）

　　（2）该怎样列式呢?

　　①根据学生回答板书9＋4＝13 [ 多媒体出示牛奶凑10法图] 演示凑10法转换过程法{从外面拿一盒放到箱子里，把箱子里凑成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直观形象，易于学生理解“凑十法

　　②在白板上画图，让一孩子上台圈一圈，加深理解“凑十”。小结：同学们刚才我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几→10加几)

　　（3）巩固“凑十法”;

　　（4）出示“凑十法”法则 ; 先算什么，再算什么,谁会读;

　　（二）利用身边的资源学习几加9（跟例1调换加数的位置，明确分出来的1要和9在同一边）

　　1.师:同学们，老师星期六写了5封表扬信，星期天写了9封表扬信。这两天一共写了多少封表扬信呢？（板书：5＋9＝）

　　⑴5+9等于多少？

　　(2)探讨：5+9的计算方法.

　　(3)学生交流计算方法：

　　（4）规范格式。强调：分出来的1一定要和9在同一边。

　　三、巩固练习。