【教学目标】

　　1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累。

　　2.理清文章的思路。

　　3.品味文中优美的语句

　　4.感受夏的美丽，体味作者的思想感情。

　　【教学重点】

　　1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累

　　2.品味文中优美的语句

　　3.感受夏的美丽，体味作者的思想感情

　　【教学难点】

　　品味文中优美的语句，了解课文大意。

　　【教学过程】

　　一、展示图片，导入新课

　　1、导入语：春夏秋冬每个季节都有各自的不同点，像春的和煦温柔，夏的热烈蓬勃，秋的金黄收获，冬的冰清玉洁，韵味各不相同但在众多的文学作品中，多见的是对春秋季节的歌颂，对夏季更多却是埋怨斥责，那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢？今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。

　　2、简介作者

　　3、出示导纲

　　4、自学设疑

　　二、合作互动

　　1、小组讨论

　　2、展示评价

　　出示展示评价分工表

　　题号 展示组 展示方式 评价组

　　书写展示评价标准：书写内容正确、规范、美观、布局合理 。

　　口述展示评价标准：站姿端正，声音洪亮，吐字清晰内容正确，语言通顺规范。

　　特别是第三题从仪态、情感、语气语调 、语速等方面评点朗读。

　　三、导学归纳

　　通过这节课的学习，你有哪些收获？（友情提示：可从知识积累、思想感悟、写作方法等方面谈）。

　　四、拓展训练

　　1.拓展运用

　　积累《夏》的古诗，体会作者的夏的感情。

　　2、编题自练

　　（1）、下列加横线字注音有误的一项是（ ）

　　A 芊芊（qiān qiān） 黛色（dài） 主宰（ zǎi ）

　　B 磅礴（pó） 春华（huá）匍匐 （pú fú）

　　（2）、下列词语有错别字的一项是（ ）

　　A 轻飞漫舞 蓬蓬勃发 承前启后

　　B 春华秋实 闲情逸致 秋波澹澹

　　（3）、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么？

　　【教学结束】

　　布置学生复习本课知识点。