一、教材分析：

　　本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

　　二、设计理念：

　　根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。

　　三、教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

　　2、体会助人为乐的精神美。

　　3、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

　　4、保护环境、爱护昆虫。

　　四、教学准备：

　　①课件、②图片、③生字卡片。

　　五、教学过程：

   　（一）谈话导入

　　师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。）

　　（二）初读课文，学习生字

　　1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。

　　2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。（板书”帮助”）

　　3、喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。）

　　4、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的生字。出示幻灯片，先自读。指名生当小老师带读。指名生说识字方法，师相机指导。同桌交流你的识字方法。去拼音齐读，开火车检测读。

　　5、把词语送回句子，你还会读吗？指名生读第一自然段，过渡。

　　（三）梳理课文

　　1、公园里静悄悄的，忽然发生了一件什么事呢？（自读2-7自然段。说说发生了什么事情。）指名生汇报，师板书小蚂蚁，睡莲。

　　2、师：睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？小蚂蚁的心情怎么样呢？

　　3、出示课文第2 自然段，指名生读。师：我们看，一只蚂蚁在哭，这个时候，你觉得蚂蚁的心里怎么样？（指名生说）师指导读出伤心，害怕的感情。齐读。

　　4、蚂蚁掉在水里上不来了，睡莲是怎样帮助他的呢？

　　5、出示第3-5自然段。生自由读。读完这几个自然段，你怎样评价睡莲和小蚂蚁？指名生说。指名分角色朗读。男女生分角色朗读。（师引导说出善良的……睡莲，懂事的……小蚂蚁。）

　　6、多懂事的小蚂蚁啊，这时，睡莲邀请小蚂蚁别走了，就在这住下吧，可是小蚂蚁同意吗？出示课文6-7自然段。师生配合读。（你们读的多好，我听出来了，小蚂蚁确实是个非常懂事的孩子，他怕他的爸爸妈妈找不到他着急。教育学生放学按时回家。）

　　过渡：睡莲她多善良啊，小蚂蚁他多懂事啊，贴“她，他”两个生字。

　　（四）、教授生字“她、他”

　　1、出示生字，观察写字时需要注意的地方，指名生说。

　　2、师指导写字，范写。

　　3、生书空，组词。

　　4、描红，练写。师巡视。

　　5、展示。

　　六、教学结束：

　　小结：这么晚了，小蚂蚁最后回家了吗？下节课我们来学习。