一、学习目标：

　　1、认知目标：学会本课生字“荡”、“箩“帆”装”等。

　　2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

　　二、教学重点：

　　1、识字教学。

　　2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、教学难点：

　　通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

　　四、教学过程：

　　（一）引入

　　1、小朋友们上节课我们学习了一篇很美的课文《水乡歌》。知道了水乡的什么多？水多、船多、歌多（板书）。那这些好朋友还记得吗？（课件）和它们打个招呼吧。

　　2、看“装”字。装字的字形比较复杂，谁有好办法能记住它？老师也有一个好办法：一位壮士穿上了新衣，新衣把壮士装扮得更加威武，记住了吗？伸出小手写装字，在书上描红一个。谁能给装字找个朋友？装字在文中的组词是“装满”也就是放得满满的。

　　3、老师把这些好朋友送回家，放进课文里你还能读好吗？请拿书，（自由地）读一读课文。

　　4、想不想看看水乡的美景？我们坐上水乡的船一起走进水乡。（草青青，水潺潺，悠悠湖水碧蓝蓝。雨茫茫，桥弯弯，如画美景入梦来。俯瞰水乡，千条渠，万条河。勤劳的人们在扬帆启航。丰收给人们带来了快乐。）

　　5、水乡的景色美吗？课文写的更美。老师都忍不住想读一读行吗？如果老师读得好请你把掌声送给我。

　　6、知道老师为什么能读好吗？老师有个小窍门：我一边读一边想象水乡的美景就能不把课文读好。不信你也来试试。（齐读）

　　（二）学习第一小节

　　1、谁来把第一小节读一读？（你真勇敢，你的声音真响亮）

　　2、课文一开始就给我们提出了一个问提，问题是——？这是一个问句该怎么读？（他这样读可以读出问的语气，他这样也可以读出问的语气，瞧问得多好全班像他一样也来问一问。）