一、教学目标：

　　1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。

　　2、了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。

　　二、教学重点：

　　学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。

　　三、教学难点：

　　学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。

　　四、教学准备：

　　教师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。

　　学生：为他人做一些力所能及的好事情。

　　五、教学过程：

　　（一）质疑激趣，引入新课

　　1、同学们，平时，咱们班有不少同学喜欢做好事。说说看，你都做过哪些好事呢？

　　2、你们真是乐于助人的好孩子。有一个小朋友，他也想做好事情，为此，他想了很多很多。你知道他都想了些什么吗？他到底做了没有呢？

　　（二）初读课文，学习生字

　　1、这些答案都在课文里写着呢！请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。

　　2、请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。同桌互相帮助正音。

　　3、出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。

　　4、教师：生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。（出示词语卡片全班齐读。）

　　5、教师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更美？会观察的小朋友，请你给大家提个醒。

　　老师重点指导“乖”字的书写。

　　6、描红、书写，同桌交流展示。

　　7、全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。

　　（三）细读课文，体会情感

　　 学习感悟第2~5自然段。

　　1、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？

　　2、同学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思考以下几个问　　题：

　　（1）尤拉想做哪几件好事？他是怎样想的？用“”勾出相关的语句。

　　（2）他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的？用“——”勾出相关的语句。