一、教材分析：

　　课文共有三个自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，第三自然段是嫦娥姐姐要“神舟号”飞船带她回家。插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。

　　二、教学目标：

　　学习掌握本课生字新词，了解我国航天科学技术发展的巨大成就；能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文；激励学生从小树立远大志向，长大为建设祖国贡献力量。

　　三、教学重难点：

　　有感情地朗读课文中“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。

　　四、教学构想：

　　在本课教学中，首先以“神舟号”飞船图导入揭题，激发学生学习的兴趣，然后要求学生自读课文，先要读准字音，难读的词语要反复读。在读准字音的基础上、通过分角色读、想像读、轮读、竞赛读等多种形式充分调动学生学习的兴趣。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片、飞船图。

　　六、教学过程：

　　（一）示图导入揭题。

　　出示(多谋体课件演示“神舟号”飞船图。)小朋友们看，这是什么?这是我国“神舟号”飞船，飞到了天上，见到了嫦娥姐姐!今天，我们一起来学习第4课《我叫“神舟号”》(学生齐读课题。)

　　（二）初读课文

　　1、看图说说图中画的是什么?(“神舟号”飞船。)“神舟号”飞船对嫦娥姐姐说了些什么?（指生说说）

　　2、请学生扮飞船向大家做自我介绍。要求：声音响亮，口齿清楚，表情自然。(教师指导要用骄傲、自豪的语气介绍。)

　　3、听了飞船弟弟的介绍，你知道了什么?你想说些什么呢?(学生自由讨论发言。)

　　（三）读中感悟。学生自己练习。指名读。评读。

　　1、神舟号”飞船为什么要做这样的一番自我介绍呢?请小朋友们听老师读课文，边听边思考。(相互交流思考结果。)

　　2、学生自读课文。

　　（1）要求：读准字音，看清字形。难读的字词要反复读。

　　（2）指生分自然段读，随时纠正读音。

　　（3）分角色读，读出嫦娥姐姐的疑问、读出飞船弟弟的肯定。

　　3、读词语：