小学语文 一年级上册《把我寄给爸爸》课后反思
全文5个自然段,语言简练,表达的情感却很丰富。根据学生的实际情况,确定教学目标为:
1. 进行亲情教育,感受孩子对父亲的思念之情。
2. 认识11个生字,会写7个生字。学会“父字头”“两点水”,了解“角”字的字理演变过程。
3. 流利地朗读课文,用“说”和“画”来表达自己的愿望。
本课教学中初步让学生用联系上下文和结合实际的方法来理解生词“探险”。体会爸爸为了完成工作任务,元宵佳节也不能和家人团圆。孩子和妈妈只能写信、画画寄托自己的一份思念。
朗读时注意让学生结合自己的生活体验,理解和感悟文章字里行间亲人之间浓浓的思念。在体会最后一段的时候,抓住关键字“更”,体会小作者对爸爸的万千思念。在充分朗读课文的基础上让学生思考:爸爸收到信会怎么想?他会怎么做呢?
以此来发散学生的思维,鼓励他们多角度创意表达自己的见解。
识字教学中汲取了张雪老师的成功经验,让学生试着做老师来讲汉字。说清楚字音,分析生字的结构,了解查什么偏旁,掌握生字的笔顺,然后利用工具书说说汉字的意思,结合具体意思组词造句。例如,小老师教“把”字,流程可以为:“请大家跟我学‘把’字。bǎ,这是一个左右结构的字,左边提手旁,右边巴士的巴,合起来就念‘把’。查提手旁。它的笔顺是——横、竖钩、提、横折、竖、横、竖弯钩。它是一个多音字,还读bà。我知道它有‘拿、抓住’的意思,组词 ‘把住’。造句‘我的手紧紧把住把手。’”
放手让学生做小老师,能够激发学生的积极性,不断提高学生的自学能力。尽管今天课堂仅仅小试牛刀,“小老师”们并不是很适应,但我想只要相信他们,他们一定会迅速成长起来。“青出于蓝而胜于蓝”,是教育追求的一种境界,在课堂上学生的学习能力、表达能力超过老师的时候,老师们应该感到由衷的欣慰。
《小学语文 一年级上册“把我寄给爸爸”课后反思》摘要:取了张雪老师的成功经验,让学生试着做老师来讲汉字。说清楚字音,分析生字的结构,了解查什么偏旁,掌握生字的笔顺,然后利用工具书说说汉字的意思,结合具体意思组词造句。例如,小老师教把字,流程可以为:请大家...
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