教学目标：

　　1、 认识本课生字2个。

　　2、 积累词语10个，句子2句。

　　3、 能正确、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。

　　4、 掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　5、 懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平、自然地 相处，地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。

　　教学重点：

　　掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　教学难点：

　　懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平相处、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会变得更美好。

　　教学准备：

　　海鸥图片、PPT

　　教学过程：

　　一、激发感情，引入课题。

　　1、 小朋友，你们在家里是父母的宝贝。当你们遇到危险时他们会怎么做？说明了什 么？

　　2、 其实，动物和我们人一样也是有感情的。今天，让我们一起去认识一对生死相随的 海鸥吧。

　　3、 出示课题：12、生死相随的海鸥 （齐读课题）

　　4、 你对课题有什么疑问吗？（学生质疑） 如：“生死相随”什么意思？ 为什么要“生死相随”？ 怎样“生死相随”？ 它们的结果怎样？

　　5、 师：那就让我们带着这些问题去学习课文吧。

　　二、出示要求，组内自学。

　　1、 出示阅读要求： A、 自学生字新词； B、 默读课文 C、 当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样？请你找到有 关段落有感情地读一读。 D、 学生按要求完成自学，教师巡视指导。

　　三、自学生字新词，了解课文内容。

　　1、 出示生字：衍、屎 师：谁有好办法把这两个生字记住，并分别给它们组词。

　　2、 出示词语：地质 自由自在、繁衍 成群结队 铺天盖地 悬崖 臭气熏天 生死相随 四 面环海 四面八方 师：请同学们齐读、开火车读、抽读

　　3、 师范读课文。

　　4、听老师讲故事。

　　5、师：课文向我们描述了两个动人的画面，默读课文，你能快速找到与这两个画面相应小节。