生死相随的海鸥
15、生死相随的海鸥(可配乐朗读)
教学目标:
1、 认识本课2个生字及其组成的词语
2、 能正确、有感情地朗读课文,背诵课文最后两小节。
3、 掌握默读的方法,养成遍默读遍思考的好习惯。
4、 懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。
教学重点难点:
1、 积累一些词语(生死相随、四面环海、天敌、自由自在、生息繁衍、成群结队、成千上
万、铺天盖地、云集、排屎)。句子2句(只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞
旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿,那个队员就被臭气熏天的海鸥屎
涂成了白色,可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向它云集。)
2、 体会海鸥之间如同我们人类一样,也拥有生死相随的情感。
教学过程:
一、课题质疑
1、 出示课题: 生死相随的海鸥
师:谁来读读课题?应该怎样读这个课题?
2、 个别读题——齐读
生死相随的海鸥
3、 对课题质疑
师:读了课题后,你想了解些什么?(根据学生回答出示)
A、生死想随是什么意思?
B、为什么生死相随?
C、怎样生死相随?
D、海鸥们最后的结果怎样?
师:那么,今天我们就带着这些问题去学学课文。
二、初读课文,学习生字
师:让我们以小组为单位,读读课文、学学生字,注意:读准字音、读通句子、交流记字方法。
1、 小组学习
2、 交流学习结果
a、交流生字
师:同学们都学得很认真,一起来看看黑板上的词语。
出示: yǎn shǐ
生息繁衍 排屎
小老师带读(读字连词)
释义:
师:小组学习的时候,你们一定遇到了生字意思上的问题,哪个小组愿意说说你们的解决方法吗?
生息繁衍:一代代地生长、繁殖后代
理解词义,并能说一句话。
师:利用“谁在哪里生息繁衍。”这个句型说一句话吧。 [人类在地球上生息繁衍。斑马在茂密的森林里生息繁衍。……]我们再来做做填充题,看看你能按照老师所给的例子完成填充吗?出示:
把句子补充完整:
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