《夜莺之歌》教学片断

　　师：我们来看第三次、第四次歌声的想起，三、四次都是游击队员的对话，老师给大家全部的呈现了出来，去掉了提示语，放开声音自由读出来。（多媒体出示对话内容）

　　师：你来读读试试

　　生：学生读

　　师：（教师模拟情景）嘘，真抱歉，我可得打断你，大家说为什么？你们说像他这样说，会发生什么情况啊？

　　生：会暴露自己

　　师：那你再来读读

　　生：学生压低声音读

　　师：我也像他这么读，老师示范读（小声、紧张、快速），我为什么这么读？

　　生：学生评价朗读，老师读得更符合实际，快是因为情况紧急，老师在语音、语调、语气上有变化。

　　师：老师这么读能够真实生动地再现当时的情形，你们在读读

　　生：配乐 （鸟声）

　　师：通过读这段对话，你们发现了，情报的内容是什么？

　　生：32个德国鬼子，2挺机关枪

　　师：同学们请注意小夜莺通报的是32个鬼子，不是33、也不是31，通过这样的细节描写你读出了小夜莺的什么？

　　生：工作的认真负责

　　师：就把他的理解写到黑板上。到此第三次、第四次歌声结束了，我们通过品味的是游击队员的对话，再次感受到了小夜莺的认真负责。

　　教师小结写法：

　　师：同学们，第一次歌声响起时，我们通过分析小夜莺的语言体会到他的聪明机智；第二次歌声响起时，我们通过分析小夜莺的动作体会到他的沉着冷静；那这第三、第四此歌声响起时，作者是用什么方法让我们感受到小夜莺对工作的认真负责呢？

　　生：侧面描写、衬托