请你带着自己独特而真实的感受再读读这段话。（指名读）

　　（5）刚才，这位同学是从鲁迅给予车夫的救护中体会到这份爱的，这个故事确实非常打动我们。如果请你把目光投向小周晔，还有使你的心弦为之轻轻一颤的地方吗？请把它读出来吧！

　　（当学生读到“这时候，我清清楚楚地看见……变得那么严肃……”）这段时：（出示）

　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

　　（6）先让学生说说体会，然后引导咀嚼两个“清清楚楚”：

　　这里连用了两个“清清楚楚”，小周晔当时“清清楚楚”的是什么？（伯父的面庞）

　　还记得上节课，在“趣谈《水浒》”“笑谈碰壁”中，鲁迅先生是如坐春风、谈笑风生，现在为什么变得那么严肃了呢？（学生谈感受）此刻，鲁迅先生可能在想些什么呢？

　　（7）请拿起你的笔，把先生想到的写下来。（学生练笔后交流）

　　有了这样的体会，你再想想，当小周晔长大成人之后，直到现在，她“清清楚楚”的，难道还仅仅是伯父的面庞吗？她“清清楚楚”的还有什么？（她“清清楚楚”的是伯父的那颗爱心、痛心……）

　　──我们再来读这两句话，你的感觉肯定跟刚才不一样了，完全不一样了。（指名读、齐读）

　　（8）就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？在前来吊唁的人群中，出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许就是鲁迅救助过的那位车夫，或许跟鲁迅根本就不相识，只见一位：（出示）

　　一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。

　　──巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）

　　（指名读这句话。）

　　10.学习“关心女佣”部分。