一、教材阅读：

　　这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

　　课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，鈥溛意�澘吹剿�受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育鈥溛意�澣险娑潦椋徊�父在笑谈鈥溑霰阝�澲信昊骶缮缁幔徊�父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。

　　全文脉络清晰，叙事清楚。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着鈥湶�父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多鈥澱庖换�本主题。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。鈥湶�父鈥澥侵杜�对鲁迅的亲切称呼，鈥溝壬�鈥澰蚴嵌月逞傅某缇从氚�戴。

　　选编这篇课文的主要意图是，一让学生感受鲁迅的高尚品格；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三培养学生理解含义深刻的句子的能力。

　　二、教学目标：

　　1．会写12个生字。正确读写鈥溡盘濉⑼炝�、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜鈥澋却视铩�

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

　　4．感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

　　三、教学过程：

　　1．词句解析

　　（1）对句子的理解。

　　①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。