浙教版语文五年级上册《嘱咐》教学反思
“题好一半文”说的是写文章时命题立意的重要;“以题统文”说的是读文如能以题意提挈则事半功倍。两者都说明了题目对文章的举足轻重。在阅读教学中,教师若能以审题、解题为契机,引导学生从初读课文中探究,就能强化初读的目标意识。
我在教《嘱咐》一课时,初读后先让学生说出“嘱咐”的近义词(吩咐),然后启发大家思考:“嘱咐”和“吩咐”的意思一样吗?它们之间有什么区别?围绕课题“嘱咐”,你觉得课文会告诉我们哪些问题?学生热烈讨论,我引导归结为:
(1)谁嘱咐谁?(母亲嘱咐孩子)
(2)什么时候嘱咐?(四五岁的时候、再大一点、上了学以后)
(3)在什么地方嘱咐?(菜畦里、床边)
(4)为什么嘱咐?(我跟母亲学劳动、我欺负小伙伴、母亲因为助人而病倒)
(5)怎样嘱咐?(母亲笑眯眯的看着我,黑亮的眸子闪着光芒;闪着泪花、严厉逼人的眼睛;疲倦而闪着亮光的眼睛)
(6)嘱咐“我”的的结果怎样?
然后,我让大家初读全文。初读的任务是找出几句话大致说说这6个问题的答案,并想想哪些问题是我们容易解决的,哪些需要进一步深入学习的才能解决的。在此基础上我再让大家分段,找出课文的重点词句。
《浙教版语文五年级上册“嘱咐”教学反思》摘要:挈则事半功倍。两者都说明了题目对文章的举足轻重。在阅读教学中,教师若能以审题、解题为契机,引导学生从初读课文中探究,就能强化初读的目标意识。 我在教《嘱咐》一课时,初读后先让学生说出嘱咐的近义词吩咐,...
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