第一课时

　　一、 教学目标

　　1、 通读课文，学习本课的生字新词。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。

　　二、 教学重点、难点

　　1、 学习本课的生字新词。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。

　　三、 教学准备

　　1、 生字卡片。

　　2、 有关秋天景物的图片资料。课文录音。

　　四、 教学过程

　　（一） 播放录音，激发兴趣

　　1、 导入：同学们，你们是否还记得有这么一篇课文《秋天到了》？我们一起背一背，好吗？一、二背：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝……“让我们一起欣赏《秋天的原野》（板书课题）

　　（播放有关秋天的图片，学生欣赏）

　　2、 学生说说欣赏秋景后的感受。

　　（二） 自读课文，反馈交流。

　　1、自读课文，画出生字新词，并通过查字典或联系上下文理解词语的意思。

　　2、指名轮流读课文检查学生诵读情况。

　　3、 其他同学反馈刚才倾听的情况，进行正音。

　　4、 出示生字卡片，让学生说一说这些生字在读音和书写上要注意什么，教师强调。

　　5、 分段读课文，巩固生字新词的认读。

　　（三） 初读课文，整体感知课文内容。

　　1、 播放录音，学生倾听并完成任务。

　　（1） 给自然段表序号。

　　（2） 想一想，课文描写了哪些景色？

　　（3） 写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。

　　2、 小组合作交流，完成任务。

　　3、 指名反馈交流：

　　（1） 课文描写了哪些景色？（秋天郊外原野的美丽景色）

　　（2） 写了哪些景物？（天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁等景物）

　　（四） 再读课文，体会文章的情感。

　　1、 课文写了郊外原野的许多景物，在这些景物中你觉得哪些景物写得好，用“~~~~”画出来，读一读，读出自己的感受来。