2、 学生互相交流读后的体会。

　　3、 指名学生反馈。

　　4、 学生自由朗读自己喜欢的段落。

　　5、 比读，看谁读得最有感情。

　　6、 全班有感情地朗读课文。

　　（五） 课堂小结

　　同学们，这篇课文写得非常优美，通过运用比喻、拟人等修辞手法把郊外原野的美丽景色淋漓尽致的表现出来，我们在写作文时，也可以运用比喻、拟人等修辞手法，这样不仅能使文章写得生动而优美，而且能表达自己的情感。

　　（六） 作业

　　1、 有感情地朗读课文。

　　2、 抄写本课生字新词。

　　3、 画一幅秋天的画。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、 总结全文，学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。

　　2、 有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。

　　3、 背诵第2——4自然段。

　　二、教学重点、难点

　　1、学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。

　　2、体会课文表达的思想感情。

　　3、背诵第2——4自然段。

　　三、教学准备

　　课件。

　　四、教学过程

　　（一） 作品展示，导入新课。

　　1、 同学们，上节课，我们感受到郊外原野景色的美丽，作者运用了大量的比喻和拟人的写法把文章写得很优美。这节课，我们先来领略一下你们画笔下的秋天。

　　2、 学生作品展示并简单地介绍自己的作品。

　　3、 小结：你们画得真棒，书得也很棒！让我们用掌声鼓励自己。

　　4、 导入新课。今天，我们继续学习课文，体会文章所表达的思想感情。

　　（二）完成练习，巩固课文内容。

　　1、 根据课文内容填空：

　　（1） 课文写了——、——、——、——、——、——、——、——、——等景物，并抓住了景物的——的特点来写。

　　（2） “天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一快宝石。”这句话是一个——句，把——比作——，写出了———特点，也写出了作者———之情。

　　（3） 山谷了枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。“这句作者运用了——和——写法，写出了————特点。

　　2、 学生独立完成练习。

　　3、 指名反馈

　　4、 全班有感情地朗读课文。（喜爱地、赞美地、喜悦地）

　　5、 文章能写得这么美，景物写得这么有特点，你觉得作者是一个怎样的人？（善于观察，留心生活）

　　（三）背诵课文2——4自然段。

　　1、 学生当堂背诵。

　　2、 指名背诵。

　　（四）总结全文。

　　（五）作业

　　1、 有感情地朗读课文。

　　2、 继续背诵2——4自然段。